Новая специальность называется «Менеджмент высоких технологий» (в Санкт-Петербургском государственном технологическом институте (техническом университете) представлена ее специализация «Логистическое управление наукоемким химическим и нефтехимическим предприятием»). В первую очередь, специальность была разработана для космической отрасли, поскольку открылась она в МГТУ им. Баумана. Далее специальность рекомендовали к открытию только в тех вузах, что связаны с предприятиями со сложными циклами производства. Другие вузы, которые занимаются вопросами не конкретно прикладного характера, открыть специальность не могут. Инженеры-менеджеры обучаются в течение 5,5 лет (как на оборонных специальностях), поскольку программа включает в себя много сложнейших дисциплин. На выходе специалист владеет инженерными дисциплинами: от технической механики до компьютерной графики; экономическими базовыми дисциплинами: экономическая теория, управление, логистика; правовым блоком знаний: хозяйственное право, патентоведение, документирование.

Иными словами, инженер-менеджер разбирается в том, как произвести продукт и как его реализовать. Сращение компетенций необходимо современному менеджеру, который готовит себя для работы на крупных отраслевых объектах. Конфликт возможностей на таких производствах возникает даже у блестящих экономистов: они имеют слишком общее экономическое образование, в сложных технологических циклах им трудно адаптироваться, не хватает знаний, приходится переучиваться или повышать квалификацию. Это несоответствие связано с тем, что из образовательных стандартов второго поколения технических специальностей исчезли практически все дисциплины, связанные с организацией производства, с экономикой промышленности и предприятия. Такие специальности, как «Экономика и управление на предприятии» частично сохранены по отраслям. Остальные специальности – «Менеджмент организации», «Маркетинг» – являются исключительно экономическими. То есть, понимание технологических процессов здесь отсутствует в принципе. Они занимаются своими узконаправленными вещами: маркетинг исследует рынок, логистика оптимизирует сети поставок. Но как только выпускники данных специальностей попадают на большое предприятие, сразу вникнуть в суть дела не получается: профессиональный кругозор у них ограничен.

Студенты новой специальности осваивают дисциплины инженерного и экономического профилей. Возможно, им не хватает чисто экономических дисциплин таких, как «Бухгалтерский учет», «Финансы», но в случае надобности их несложно добрать. Вот инженерные дисциплины просто добрать не получится. Учиться сложно, но с другой стороны, наши выпускники имеют возможность по окончании вуза сразу работать на крупных предприятиях: никаких проблем со знанием технологического цикла у них не будет. Мы специально ввели в учебный план такой предмет, как «Процессы и аппараты химической технологии», – это сложнейшая дисциплина третьего года обучения. В качестве факультативов будущие менеджеры высоких технологий на уровне студентов-химиков знакомятся с дисциплинами «Органическая химия», «Неорганическая химия». Наши специалисты находятся в нише между двумя профилями: инженерным и экономическим. Например, если мы возьмем такую область деятельности, как транспортировка нефтепродуктов, то увидим, что в нашей стране это невероятно затратное мероприятие.

В Голландии океанские лайнеры подходят непосредственно к заводу по сети каналов, разгрузка происходит в кратчайшие сроки, сырье попадает сразу на производство, либо наоборот – на лайнеры, если идет отгрузка уже готовой продукции. У нас используются иные, слишком затратные способы. Поэтому на выходе в стоимости готовой продукции производство составляет всего 10–15%, остальное – это транспортировка, передача, потери. Мировая тенденция в высшей школе – это уход в специализации, поскольку углубление в одну специфическую область дает больший эффект, нежели хватание по верхам в разных областях. Человек не может знать всего и не должен. Каждая технология становится настолько сложной и наукоемкой, что настоящий специалист погружается в нее по максимуму. Наш студент углубляется не в технологию или в экономику, а в управление этими процессами с инженерно-экономической точки зрения. Он ищет и находит консенсус между двумя основными направлениями, поскольку оптимизация с инженерной точки зрения часто не выгодна для экономиста, а экономическая оптимизация может оказаться ущербной для производства, приводя к неожиданным эффектам. Мы даем комплексное видение процесса. Специальность «Менеджмент высоких технологий» появилась не как модная тенденция, а как непосредственный заказ крупных предприятий. К сожалению, все названия, связанные со словом «менеджмент» воспринимаются сейчас легковесно, поскольку чаще всего именно таковыми и оказываются.

Достаточно сказать, что офис-менеджер – это тот, кто моет чашки. Думаю, название нашей новой специальности в дальнейшем будет несколько трансформировано. Направление подготовки, которое курирует данную специальность, называется «Организация и управление наукоемкими предприятиями». Видимо, это название более удачное. «Менеджмент высоких технологий» – скорее более пиаровское, красивое и звучное наименование, но за ним стоит управление предприятием со сложным технологическим циклом с большой долей нововведений и инноваций.